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| ——记南平市延平区中心小学教导主任、全国优秀教师郑隆姿 | |
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| 2004-10-12 |
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9月8日中午，南平市延平区东坑中心小学教导主任郑隆姿启程赴厦门，出席全国优秀教师表彰会。
“社区给教师的待遇提高了，也赋予教师更大的责任。这么多年来，我一直在用心教书育人，努力做一个称职的教师。”郑隆姿在与我们谈起从教心得体会时如是说。正是这种责任促使她二十多个春秋毫无保留地奉献给教育事业。
寓教于乐
现年48岁的郑隆姿是文革后恢复高考的闽北首届师范毕业生，于1980年分配到顺昌县洋口学区任教。当时，她与同时毕业分配这里的一位同学“配班”，教毕业班，她教数学，同学教语文，她们初出茅庐，就表现出了与众截然不同的教学“风格”。
当时，全校共有6个班级，其他班级任课教师怀着“恨铁不成钢”的心情经常下课后留学生“加课”，老师教得辛苦，学生学得疲惫。而郑隆姿俩从不下课后留学生“加课”，相反，每天课后却总要与学生们在操场上活动个把小时，师生一起放松，开心一番，令其他老师见了颇有微词。更叫人不可思议的是，毕业考前两三个星期，她还带着学生去郊游，连校领导都说她是“胡闹”。然而，毕业考成绩张榜公布出来，她任教的数学成绩名列全学区第一，她同学教的语文课成绩同样高居榜首。其他老师纳闷了：“我们教得这么劳累，你们教得那么轻松，怎么成绩反倒不如你们了？”“那是因为学生们更乐意接受我们的教育方式，给学生营造一个身心舒畅的教学环境比什么都强。”她心平气和地告诉“师哥”、“师姐”们她们的“秘诀”。在事实面前，其他老师心服口服了，并纷纷改进自己的教学方法，效仿她们。在师范毕业从教的第二年，郑隆姿就被评为县优秀教师。
郑隆姿的“匠心”总是在光荣的考验面前“显灵”。1987年当她走进延平区东坑后谷小学时，她接手的那个班是学校学习成绩倒数的班。第一天的课余时间，她就与学生一起玩，不问学习成绩怎么样，只问他们都懂些什么。一番摸底后，她认为不是学生不会学，而是老师教不好。课堂上，她把趣味教学的方法传授给学生，用多种解题法启发学生，或者把算式告诉学生，让学生自己编题，无论对错都给予肯定，学生们因此对数学产生了极大的兴趣。两年过去了，她教的班级考试成绩名列学校前茅，其中一个学生的数学成绩100分，是全区惟一的百分卷。她又交出了一份出色的答卷。
倾心带徒
在全国新的课改方案、教学目标刚出来之际，郑隆姿调到延平区东坑中心小学担任教导主任，兼任学校省级数学“问题解决”课题研究组组长、省级课改实验区基地校课改领导小组指导组副组长。
郑隆姿担当着指导12所完小140多名教师的教学改革重任。她早出晚归，奔波于村完小和中心校之间，毫无怨言。有人算过，学区所有的村完小走一遍就是十几公里，郑隆姿每学期要走4次，要听40节以上的课，把课改的信息及时地传递给村完小老师，让农村的孩子也能享受到最新的课改成果。村完小的老师说，他们每个教师平均要承担一个班之多的教学任务，几乎没有时间学习新知识、获取新信息，要不是"郑主任"总能把新的理念、新的信息、新的动向、新的教法带给他们，他们就要落伍了。
郑隆姿说她现在最大的感受是时间不够用。听课、评课、指导教学是她的主要工作，但她在此之外还坚持在中心校每周上4节课，以便掌握第一手的最新信息、动态。的确，时间对于老郑来说太短缺了。要更新他人教学理念，首先要保持自己的“先进性”。为此，她以年逾不惑之年的年纪发奋“充电”，加班加点自学新的知识，不断武装自己的头脑，不知有多少个夜深人静时，她还在挑灯“用功”。
正是这种敬业精神和责任心，促使她在教导主任的岗位上又在东坑校园里构筑起了一道靓丽的风景线。她深知教学质量是学校的生命线，为此，她精心策划和安排学校教研活动，做好年青教师的培训、培养工作，一场场课改知识培训、“课标”解读、新教材培训等不同形式的培训，为中青年教师搭建起充分展示才华的舞台，为完小教师提供学习培训的机会。于是乎，张璇、李芳惠、胡敏、曹凤莲等一批青年教师脱颖而出，在省、市、区小学学科教学竞赛中屡屡获奖。青年教师胡敏刚入校执教时，上课时只用一种高亢的语调，学生听得很累。她听了胡敏上的课后，就指出其上课的不足之处，教导胡敏上课时语调必须有轻重缓急，这样学生听得才舒心。而后，她通过一节又一节的观摩课等形式“磨”胡敏，硬是把胡敏磨“出道”了。2003年，胡敏一举夺得“南平市第二届‘问题解决’观摩课研讨会”竞赛活动第一名、“福建省第七届‘问题解决’实验研究暨省级实验区基地校课改现场研讨会”一等奖。新秀的不断涌现，推动着东坑中心校的教学质量不断攀登新高峰，2002年9月，省普教室研究员到东坑中心校教研课改工作，走时留下了这样一句评语：“在这样一所普通的学校里，能听到理念这么新的课，真出乎意料！”2003年，东坑中心校被授予“南平市课改工作先进单位”，郑隆姿立了“殊功”。
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| 福建省南平市妇联
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