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主席工作会议 |
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| 浙江省妇联主席 厉月姿 |
| 2007-06-25 |
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 随着经济社会的发展、家庭物质文化生活状况的改善，广大家长对孩子期望值普遍提高，更加凸现了家庭教育的地位和作用。近年来，浙江省妇联以家庭道德教育为核心，以提高家长素质为目标，努力构建家庭教育工作机制，不断提高家庭教育整体水平，使家庭教育工作迈上了一个新台阶。
一、构建工作运行机制，保障家庭教育健康开展
一是加大政策保障力度。我们争取把家庭教育工作纳入党委政府精神文明建设总体规划，成立了由省委常委、宣传部长为组长的省家庭教育工作领导小组，办公室设在妇联，每年支持工作经费10万元。“十五”期间，浙江省、市、县三级普遍建立了家庭教育工作领导机构，乡镇建立了家庭教育工作领导小组,全省家庭教育工作指导中心已达522个。为确保家庭教育工作的正常运转，各级政府每年支付家庭教育等项目经费达120万元，为家庭教育工作创新发展提供了财力保障。工作机制的建立健全调动和整合了社会资源,形成合力，保证家庭教育工作有序运行。
二是加强家庭教育理论研究。为构建和深化家庭教育理论，为各级家庭教育工作指导中心和家长学校提供理论和方法的指导，我们在“十五”、“十一五”规划期间，都设立了相关的研究课题，积极依靠各级家庭教育学会、各类教育研究机构和专家等，加强对新形势下家庭教育工作重点、热点问题研究，提高家庭教育理论和指导水平。“十五”期间完成规划课题63个，“十一五”期间规划立项课题81个。我省共有700多篇家庭教育文章在有关刊物上发表，其中，《网络对家庭教育的冲击与对策》、《浙江省流动人口妇女儿童状况调查报告》分别获得全国家庭教育学会二等奖、浙江省委省政府优秀调研成果三等奖。我们成功举办“长三角家庭教育指导论坛”，研讨交流新时期家庭教育工作。积极筹办和发挥25个家庭教育实验基地的作用，大力推动理论成果的转化。
三是编制指导教材。以普及家庭教育知识为切入点，省妇联会同省教育厅、省家庭教育学会联合编写出版了《浙江省家长学校系列教材》，累计编发教材30万册，供全省家长学校统一使用，为广大家庭学习和掌握家庭教育知识提供了条件。省妇联创办的《家庭教育》杂志年发行量达50多万份，被评为第二届国家期刊奖百种优秀期刊、华东第二届最佳期刊、第三届优秀期刊、浙江省精优期刊，被誉为家庭教育靠得住的老师。
二、强化组织网络机制，扩大家庭教育覆盖面
一是完善家庭教育阵地建设。我们建立了社区家长学校、外来务工人员家长学校、家庭教育指导中心（站）等，初步形成了以家庭教育指导中心为龙头，以家长学校、亲子乐园、早教中心、家教辅导站为家庭教育阵地，形成了省、市、县、街道（乡镇）四级家庭教育工作网络。截止到目前，全省中小学、幼儿园共开办家长学校1.2万余所，广播、电视、网络家长学校775所,社区家长学校1725所,培训家长学校骨干近4万人次；亲子学苑367个,开通了275条成长热线和家庭教育咨询电话专线。多层次、多功能、灵活健全的阵地建设，为全方位推进家庭教育，拓宽了施教空间，提供了更加人性化的服务。
二是拓展家庭教育网络渠道。我们与省家庭教育学会、《家庭教育》杂志社合作，建立了浙江家庭教育网站，尝试依托远程教育网点，普及家庭教育知识。根据不同地区、不同层次家长的需求，本着“进得来、坐得住、学得会、用得上”的原则，我们邀请资深的家庭教育专家开设家庭教育等各类培训讲座，传授科学的家教理念，不同年龄层次孩子的家教方法和技巧，解决家长在教育孩子过程中出现的各种困惑和和疑问，为进一步宣传普及家庭教育知识，拓展了沟通交流的平台。
三、通过活动构建服务机制，丰富家教工作内涵
一是大力创建学习型家庭。多年来，我们以创建“学习型家庭”为切入点，大力开展“四学四进”活动（即学文化、学科技、学法律、学礼仪，科技、文化、体育、法律进社区）。为了提高家庭成员对“四学四进”的认识，我们实施了 “家庭学习年”，制定了《关于开展学习型家庭活动的意见》，采取培训、座谈、典型事迹巡回报告、演讲等形式，开展了家庭教育知识竞赛、十佳家长评选等活动，树立“以知识立家、靠知识兴家、用知识富家”的全新读书理念，提高广大家庭参与学习的自觉性。同时根据广大家庭情况各异、类型不同、文化水平高低不等的情况，实行分类指导，提高家庭教育的针对性。寓教于乐，使学习型家庭建设贴近群众的教育需求。为了增强家庭教育的针对性和实效性，我们把推进学习型家庭创建的重点放在普通家庭，关注进城务工人员家庭和留守（流动）儿童家庭，帮助他们树立科学教子的理念，掌握科学教子方法。
二是着力开展系列活动。多年来，在家庭教育方面，我们积极策划、实施了寓教于乐、有特色、可持续发展的系列活动。如，家庭亲子主题活动。我们充分发挥家庭教育指导培训中心、亲子乐园等阵地的作用，根据形势发展和儿童特点开展了 “喜迎奥运 放飞梦想”亲子同行、“知荣辱、树新风、促和谐”亲子携手和“关爱留守儿童”亲子联动等系列主题活动，在家长和儿童之间架起了沟通互动的桥梁，推动了“双合格”家庭教育宣传实践活动深入开展。再比如，抓住“六一”等重大节日和 “家庭道德教育宣传实践月”等有利时机，开展“大手牵小手”主题活动，通过 “走先烈走过的路”、“迎奥运十米彩绘”、“新童谣传播”等活动，加强家长与孩子之间的感情交流，为儿童道德实践打造多个平台。
三是做优“家庭教育大讲堂”活动品牌。浙江省逐级建立由教育专家组成的家庭教育工作讲师团。目前，全省11个市和三分之一以上的县（市、区）都成立了家庭教育工作讲师团，家庭教育讲师团的足迹遍布全省各地。省妇联与家庭教育杂志社联合组织大讲堂194场，听众逾7万多人；2006年全省举办大讲堂达3574场，直接向150多万家长传播科学家教知识。大讲堂活动被《人民日报》、《光明日报》、《农民日报》等六大报刊和人民网等十余家知名网站进行了集中跟踪宣传报道。
四是做好 “万名家长结对留守儿童”活动品牌。我省积极构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，启动开展“留守儿童关爱行动”，动员组织社会力量关爱“留守儿童”，关注“留守儿童”的教育需求和教育均衡，促进“留守儿童”健康成长。今年，省妇联会同省教育厅、团省委、省关工委联合开展代理家长与万名“留守儿童”结对关爱行动，这项活动被省委列为2007年加强未成年人思想道德建设 “十件实事”之一。到目前为止，全省共有15820名代理家长与留守儿童结对帮扶。
四、完善长效评估机制，确保家教工作持续发展
为保障家庭教育有序、健康发展，不断提高工作水平，我们出台实施《浙江省家庭教育工作“十一五”计划》，将家庭教育工作纳入全省妇女儿童发展规划，明确目标任务，以规划统领全省家庭教育工作。制定并实施了《浙江省家长学校工作规程》、《浙江省家长学校教学指导纲要》，采取强校带弱校、师资互聘共享、考核评比先进、经验交流等形式，推动和促进家长学校规范化建设。“十一五”期间，我省将建设300个多功能社区家庭教育指导中心，争取家庭教育知识知晓率城市达到98%，农村达到90%以上；家长学校负责人接受家庭教育工作培训比例达到100%。按照“重指导，夯基础，抓规范，求实效”的工作思路，建立定期考核表彰制度、监测评估和经验交流制度，从强化指导、健全制度、优化评价、加强考核等方面创新家庭教育工作长效机制，努力构建家庭教育工作新格局。 | |
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