提高占全国人口半数的女性素质，既是提高全民素质，增强综合国力的迫切需要，也是实现妇女自身彻底解放的内在条件。时代的发展为女性素质的提高创造了良好的条件，女性必须抓住机遇，努力更新思想观念，提高社会经济地位，加强科技、文化知识教育，才能以成功女性的特质塑造女性新形象，迎接时代的挑战。
目前，世界格局多极化和经济全球化的趋势在加速发展，科技进步一日千里 ，知识创新速度大大加快，综合国力竞争日趋激烈。提高人的素质，无论是对国家的发展还是对个人的进步都至关重要。妇女占我国人口总数的一半，全面提高女性的素质，对于促进全民族素质的提升，促进综合国力的增强是十分重要的。同时，也只有通过全面提高广大女性的素质，才能在现代化建设的伟大实践中实现妇女的进一步解放。因此，广大妇女要以强烈的责任感和紧迫感，以坚韧不拔的毅力和持之以恒的精神努力加强学习。
一、时代发展对女性素质发展的影响
当今时代是知识经济的时代，女性所处的历史背景和社会环境已经发生了翻天覆地的变化，生产方式的进步、合法权益的保障、教育的普及等，都为女性的发展创造了良好的条件。
1、信息产业的发展拓展了妇女的视野。随着社会的发展，社会全体成员的科学文化水平会有所改善。最为突出的一点，是文化信息的交流受地域限制的影响作用似乎变得越来越微乎其微，这在发达国家表现得尤为突出和明显。这种不可抗拒的文化冲击正越来越显示出其无法抗拒的诱惑力，其自觉不自觉的参照比较心理，无形之中有效地刺激了更多的妇女从无意识到有意识地更新自我、发展自我，从而适应社会发展的需要。
2、科学技术的进步为女性素质的发展创造了坚实的物质基础。这种作用最为直接的表现就是高新技术的不断发展加速了家务劳动的社会化，使更多的妇女从繁重的家务劳动中摆脱出来成为可能。同时科学技术的进步又为妇女有计划地选择生育提供了非常必要的技术手段，从而使她们能够把有限的精力更为充分地投入到现代化建设中去。
3、科学技术发展为妇女参与社会经济活动提供了更多的发展机会。由于新技术革命的影响，长期以来一直以采掘业、制造业为主导的国民经济产业结构开始在世界各国普遍出现了重大的结构性调整，以信息技术为核心的第三产业得到迅速发展并逐步占据主导地位。这种转变意味着传统的体力因素所具有的优先地位将被智力因素的重要影响所取代，从而使妇女有了更多的发展领域。这种机会的扩展使她们能够更好更充分地发挥她们在社会、经济发展过程中无法替代的重要作用。
高新技术的发展为女性施展其才能创造了非常有利的条件，但是从高新技术发展的要求来看，我国女性素质发展整体水平较低，妇女在科技人员中所占份额明显处于劣势。这种相对较低素质的问题若不加以解决，妇女走向社会求生存、进步、发展，组织家庭后担当起为国家养育后代、培养高素质子女的能力就会受到影响。为了适应高新技术发展对女性素质的要求，女性应努力提高自身素质。
1、必须具备良好的心理素质。妇女自身发展的内在因素在于女性自身。女性必须清醒地认识自我，自强、自主、自信、自尊，敢于正视自我，直面人生。在激烈的市场竞争中，企业不可能再包办员工的一切事务，员工也不可能一辈子呆在一个单位，这就要求广大妇女必须以良好的心态面对新的挑战和风险，只有具备了健康的心理素质，才能够适应社会发展的需要，健康的心理素质是女性谋求发展的基础。
2、必须具备良好的文化素质。女性的文化素质是决定其在市场竞争中的能力发展的关键因素。高新技术的发展决定了社会、经济发展过程中高素质人才竞争，而高素质人才的竞争直接表现为高科技素质人才的竞争。同时，良好的文化素质也有利于女性健康的心理素质的塑造和较高的政治素质的培养。
3、必须具备较高的政治素质。政治素质是一切劳动者在谋求个人与 社会发展过程中所必须具备的素质。《里约宣言》的原则规定：“妇女在环境管理和发展中具有至关重要的作用。因而她们的全面参与对实现可持续发展是必不可少的。”而全面参与就意味着女性必然也必须参与社会、经济发展的决策过程，而如果女性不具有较高的政治素质，就难以甚至根本无法发挥她们应有的或应尽的责任或义务，其结果必然削弱女性在高新技术发展和市场竞争中的作用，并影响到她们能力的进一步发展和素质的进一步提高。
二、女性素质不适应时代发展要求的表现
时代的进步虽然给广大女性发展开辟了广阔的道路，但仍有不少障碍摆在女性面前。与知识经济时代对人才素质的要求相比，女性的整体素质还是有很大差距的，其不适应性也越来越突出。主要表现在以下几个方面：
1、传统的社会角色分配中，尽管在理论上“男女平等”（这一趋势在经济水平、文化水平较高的地区比较明显），但在我国大多数地区，“男主外，女主内”，家里大事主要由男子决定的现象非常普遍。也就是说，在家庭与社会中，女性始终属于配角，一些社会大事，尤其是具有风险性的责任自然大都由男子承担。因而，大多数具有风险性、开拓性、创新性的机会也就与女性无缘，女性参与可持续发展的状况不能适应高新技术发展对女性素质的要求和妇女自身解放的要求。
2、我国长期以来形成的女性善于服从的心理定势，即生活中常说的“夫唱妇随”，也限制了女性素质的提高。封建社会的要妇女“三从四德”、“夫唱妇随”仍然是人们衡量一位女性是否是贤妻良母的主要标准。这种与立法相悖但又事实存在的社会环境障碍禁锢着女性素质的发展和能力的有效发挥。
3、相当一部分女性缺乏勇于挑战的信心，缺少关心国家和民族命运的“使命感”，满足于“家庭幸福就行”，至于什么是知识经济，WTO将给中国带来什么等等，关心或知之甚少。而这种现象影响了全社会对女性的评价：干小事可以，干大事还是要男的，因而，在机遇和挑战面前，社会，甚至是女性自己把大多数的机会拱手让给男性，从而限制了女性素质的发挥。
4、妇女受教育的权利并未能得到全部实现。应该说，受到良好的文化教育与熏陶，不论是女性还是男性，旨是具有良好的文化素质以适应社会发展需要。而实际上女性中受教育程度较低，甚至根本未受到过教育的现象并不罕见。我国女性文盲比例高，广大偏远贫困地区女童入学率低而辍学率高，全国211.1万失学儿童中，女性就有171.3万，占81％。与此同时，许多女性自身缺乏不断学习的毅力。社会越是进步，对知识素养的要求就越高，如果停止了学习，就意味着与社会进步相脱节。忙孩子、忙家务成为许多女性疏于学习新知识的借口，在激烈的市场经济，知识经济竞争中成为最容易被淘汰的对象。这些因素也制约着女性思想的解放，甚至促进了社会歧视妇女现象的进一步滋生，这一结果则完全背离了高新技术发展的要求与其所应达到的社会效应。
三、女性素质适应时代发展要求的对策
当今时代，科学技术改变了整个世界，知识经济已见端倪。这对人口多、 底子薄、经济发展不平衡，劳动者素质参差不齐的中国既是发展的机遇，更是严峻的挑战，江泽民同志指出：“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”(摘自江泽民总书记在1998年5月4日庆祝北京大学建校一百周年大会上讲话。）知识创新、人才开发与科技发展是相互包含，互相渗透的联结体，只有做好这两方面的工作，才能推动科技快速发展，达到振兴中华的目标。要做好知识创新和人才开发，根本是把综合教育搞上去，把我国人口多的劣势转化为人力资源优势，提高全民族的素质，提高劳动者的素质，提高知识分子的数量和质量。这也包括女性素质的提高。
提高女性素质既要依循社会发展的规律，又要吻合时代的特性。现代社会对任何女性个体而言，提高素质离不开三方面的内容：
1、更新观念，改变传统思维方式，强化主体意识。观念和思维的改变首先在于自觉摆脱以各种形式出现的封建残余思想和极端狭隘利己的思维角度，冲破自我设置的性别障碍的误区，既要抛掉一切都等国家出台新的法令政策保护的依靠思想，也要摒弃传统的依附男人、以家庭为核心的陈旧的角色观念。充分发挥女性的自主性、创造性和自身的智慧潜力，以积极勇敢的态度争取女性应有的社会地位和社会角色，以开拓进取的姿态挺立在知识、信息、人才展开激烈竞争的新时代的舞台上。只有女性群体自己起来自觉清除、抵制思想观念中的各种沉渣和污浊；只有女性群体对自身在新时代的社会角色标出高的定位，女性才有可能争得社会生存、社会地位和社会权力的根本改革，才能真正与男性一样在同一跑道上加速前进。
2、提高女性群体的品德素质和心理素质，作为持续不断的目标要求。中国社会改革开放以来，社会主义市场经济有了快速发展，由此引导出社会道德观念和道德认知的多种变化。如何建立正确的道德认知系统，培养高尚的道德情感和道德理想，是提高女性群体素质的首要课题。正确的道德认知是建立在自尊、自爱基础上，以对非道德思想和行为的根本否定为前提的，一种对是非对错具有较高的评判能力和抵制能力。高尚的道德情感的内核是个体对社会对他人的责任感与义务感，对自己所从事的职业的热爱、投入，即事业感。女性群体在新时代变化万端的社会中只有具备较高的道德评判能力和抵制能力，树立高度的敬业思想和社会责任感，培植自立自强，勇于开创的事业心，才能以良好的道德素质保证女性在社会的各个领域中立于不败之地，才能赋予自尊，自信、自立、自强以实质性的内涵。
而提高女性的心理素质与良好的道德素质是相辅相成的。女性提高心理承受力和自我应变能力是适应社会发展，保护自我的必要心理条件。科学技术的重大飞跃在推动经济快速发展的同时，也导致社会结构的急剧变化，尤为明显的是引起产业结构和职业结构的变化，出现了两种状况：一种是劳动人员更替频率加大，岗位转换频率加大，劳动者就业保证率降低；另一种是社会对职业素质要求越来越高，对低学历、低知识层次、无技能的劳动者淘汰率越来越高。女性群体素质的提高却要有一个时间过程，新的社会岗位角色的心理准备。同时抓紧平时对知识、技能的积累、学习、提高，这样才能以良好的精神状态，高昂的斗志面对逆境和困难。
3、学习终身化要成为女性群体的自身追求。教育按一般意义的理解是指学校教育，也是现代个体预期社会化的必经之途。由于中国地域广袤，经济、文化发展的层次性，加之历史的、主客观的各种因素，女性群体接受学校教育的状况不均衡。在经济发达的沿海城市，各种类型学校集中，教育设施齐备，教育质量较高，男女在接受教育上享受同等的权力和机会；而在偏僻落后的边远山区，学校分散、数量少，教育设施因陋就简，师资匮乏，更由于封建意识的残存，女童失学问题始终没有得到根本解决。这一切对于进入新世纪的女性整体素质的提高是严重阻碍。对此，在“希望工程”之外，全国妇联又推出“春蕾 计划”，要全面实施这一计划，不仅是妇女界须尽心竭力，也要全社会的热情支持和鼎力相助。教育是基础、女性素质的提高离不开教育的巩固和发展。
在我国，学校教育之外的自我教育已成为一种必行的教育模式。纵观女性的各个阶层，即可明了，对接受过高等教育的知识层而言，职前教育，终身享用的传统模式已经落伍，就职后的继续学习、自我教育，即继续社会化的功能日益突出。女性知识分子要适应职业角色，工作中取得进步和创新，就必须以各种途径继续接受新信息、新知识、开阔视野，培植创造性思维，提高创新能力和解决实际问题的能力，否则同样会在社会激烈的竞争和飞速发展中被淘汰；大多数文化程度低，从事简单、落后生产的女性群体，重返学校学习提高已不可能，只有采用多种社会教育手段，进行弥补教育，如企业里的岗位培训，转岗培训等；社会上的下岗人员技能培训；农村中的农业科技培训、科学知识补习班等多种形式。在此基础上营造浓厚的社会学习氛围，促进女性个体学习的主动性，加强学习能力、学会学习、善于学习、继续学习，使学习成为每个女性个体持续终身的需求。
提高女性素质是一个循序渐进的过程，作为主体的女性需要自身不懈努力。 同时，一个良好的社会人文环境也是不可缺少的。内力的作用和适宜的外部条件的有机融合，女性群体才能更好地充实提高、开拓创新，在推动祖国科技飞速发展的同时，更新、完善群体和自我。 | |
